Associate Professor
“参加STEM种族平等研究所是我包容性教学努力的催化时刻. 这个沉浸式的研讨会由合格而热情的主持人主持. 该机构的结构和指导使我能够将我的激情转化为可行的项目. 它为我提供了词汇和知识来理解影响和阻碍学生学习的复杂系统结构. 从学院毕业后，我掌握了一套技能，可以改进我的课程, and resources to improve my teaching methods. 例如, 该研究所的一个关键部分是制定一项计划，在课堂内外实施新的包容性战略. By the end of the institute, 我为我的包容性教学开发了三个重点领域，以新生教学为中心, project-based learning, and community building with peers. 提供的资源是通过学生的成长和学习的镜头, which made shaping my ideas into actionable items uncomplicated."
Assistant Professor
“作为一名教育工作者，我发现STEM种族平等研究所是一次变革性的经历. 这个项目是一个支持性的空间，让我对自己的身份和偏见有了更深入的了解. 因此，我在课程中采取了一些包容和反种族主义的做法，并对教学方法进行了改变. 参加这次职业发展机会后，我感到自己被赋予了力量，可以继续自我教育，并致力于自我反省和反种族主义的工作!"
Assistant Professor
“我要感谢组织者让我有机会在2020年夏天参加种族平等研究所. 这反映了2019冠状病毒病给世界带来的巨大不确定性. 我们都需要带着被病毒感染的恐惧四处走动，过着我们的生活，而媒体正在播放这种疾病的种族不平等. 与此同时，乔治·弗洛伊德在明尼阿波利斯因涉嫌使用假钞被捕时被警方击毙. 弗洛伊德之死引发的全国范围内的抗议活动重新将人们的注意力集中在种族主义和种族不平等上. 种族平等研究所为我提供了理解种族主义及其对我的职业和学科的影响的平台. As a person who was not born and raised in the United States, I was introduced with sadness to concepts such as GI bill, 注销, 城市更新. I reflected on my 身份 that determines who am I, 我的信仰, attitude and composure; and how it influenced the way I view students and their progress in my class. Am I better person? 我可以向你保证，我总是质疑我的偏见、教学和测试策略. Influenced by the class readings, 我开始在课堂上创造一种社区意识，分享权力，希望这能给学生们带来茁壮成长的生态! 这是一次美妙的学习之旅，我鼓励每个人都来参加.”